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王家玉早年办竹木家具厂、骨灰盒工艺品厂两个小企业,积累了一定的经济实力后,开始实施他的“梦想”:从1994年起,逐步收养邻近乡村的孤残儿童,并办起孤儿院。到1999年,就已经收养了78个孤残儿。渐渐地,名声传开了,四邻乡里甚至周边省市的孤儿、残儿都被送到他这里。孩子越来越多,他干脆将自己的厂房改建成孤残聋盲学校。

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朱晓宏:近代学校教育根植于客观主义和工业文明,其主要特征是强调效率和速度。在信息社会的时代背景之下,学校又开始强调信息的获得,似乎数量越多越好。就学生个体而言,以获取信息量的多少来衡量其学习业绩,这种评价标准有一定的价值。但是,如果过分强调计算机技术的使用,那么,我们可能错失了孩子“心灵成长”的良机,因为真正的教育是促进孩子心智的改善、心灵的成长。

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  近日来,各媒体相继报道了贵州乡村残疾教师陆永康36年如一日地跪在讲台上讲课的事迹。近日,记者走进贵州省黔南布依族苗族自治州三都水族自治县羊福民族学校,亲身感受乡村残疾教师陆永康的感人事迹,聆听到一个个感人的故事。  “请教育局以后不要给我安排这么多活动,这些活动虽然为我带来了荣誉,可是却耽误了孩子们的课程。这让我觉得很对不起自己的良心……”第一次见到陆永康是在三都县教育局,正碰上他为了孩子们向教育局“抗议”。陆老师当时在州里刚作完事迹报告,急着回到羊福乡为第二天的课程作准备。为此,记者费尽唇舌,他才同意在不影响他晚上工作的情况下接受采访。  于是,从县城到羊福乡的车上,崎岖漫长的山路所带来的震颤,在陆老师的叙述过程中,从记者的身体延伸到了心灵,记者成了一个虔诚的旁听者,所需要做的,就是忠实地记录下所听到的一切。  “从我记事起到做手术的56年间,我这双脚就一直没有站起来过!”  陆永康出生在贵州三都水族自治县羊福乡孔荣村。出生才9个月,就患上了小儿麻痹症。到了学步的年龄,他只能用双膝跪地,在地上前后挪动。  【陆永康自述】  从我记事起到做手术的50多年间,我的这双脚就一直没有站起来过,为此,我不得不跪着一步一步地在地上挪动。看着这双有异于常人的脚,我哭过,伤心过,内心很痛苦,也很无奈。身边的很多人,不管是年老的还是年少的,他们都在我的面前健步如飞地行走,而我却只能一寸一寸地在地上爬。我从学走路到10来岁,不管春夏秋冬,一直都是裸着双膝跪地,天长日久,两个膝盖都磨起了一层厚厚的老茧。特别是一到冬天,结茧的地方就会被冻得流出血来,我走过的地方常常就会被拖出一串长长的血印。因跪行山路太用力,膝盖磨损经常引起血泡,大腿上部发炎。  很多人都知道我有好多双特制的鞋,那是我用树干一点点地挖空做成的,每一双都在两公斤以上。长期以来,我就一直靠这种特制的鞋,爬坡下坎地去家访和动员适龄儿童入学。从我教书的那一天起一直到现在,我已经穿坏了20多双这种鞋。  【点评】  黔南州电视台记者梅伟(1995年首次采访陆永康的记者):  第一次见到陆永康,我们吃了一惊!他比常人矮了许多,一双特制的大木鞋,把陆永康老师膝盖以下的双腿紧紧裹住,这双用木板、篮球皮、铁丝、钢钉做成的木鞋没有鞋帮,却有2公斤多重。陆永康就是这样一位四十多岁的硬汉子,有着大山般坚强的意志、坚忍不拔的精神,日复一日、年复一年地做着同一样事,为使山村孩子脱盲,为了孩子明天的希望,跪行于大山之中,校园内、课堂上,他拖着残疾的身子与命运抗争,与天地抗衡。陆永康的事迹让我感动,一名山村教师凭着坚定的信念,坚强的毅力,默默奉献,可歌可泣。  “陆老师,把孩子交给你,我们放心。”  20岁那年,陆永康成为了一名民办教师,“跪”到了讲台上。这一“跪”,就是36年。别人走1小时的路,他要“跪”4个多小时,但陆永康就是这样跪遍了孔荣小学周边的自然村寨。他所教的毕业班42人中有22人考取了初中,这在孔荣寨历史上还是第一次。  【陆永康自述】  用文化知识来改变山区的面貌,是我从学校回到家后的最大渴望。恰好在从学校回家的那一年,孔荣村的排引、党你两个生产队合办了一所小学,那时老师的待遇很低,没有人愿意到那里去教书。在这种情况下,我就成了这所队办小学唯一的一名教师。  第一天跪着走上讲台,教室里坐着的孩子们都用一种惊奇的目光看着我,从他们的目光里,我看到了一种渴求,也看到了一种不信任。上课前我对学生们说,虽然我的身体有残疾,但是我有一个健康的心胸,我会把我所学到的知识传授给他们。我告诉他们,只有学好文化知识,长大了才能改变家乡落后贫穷的面貌。  我从1973年9月起,每学期都义务给学生理发。那时的学生入学读书,只缴1块多钱和几斤粮食,但就是这些,很多家庭都拿不出。所以,还是有一些适龄儿童上不了学,难道生活在这片土地上的孩子,就只能像我们的祖辈那样,永远被阻隔在大山的深处吗?我有权利有义务把那些适龄的孩子们都找到学校里来学习。于是,在教学之余,我就一家家地上门动员,实在缴不起的我就只好先垫上。  说到去家访,对我来说,是一件很艰难的事情。我曾任教的孔荣小学,是一所村级小学,学生们都住在高山深谷里的村寨,居住分散,山高坡陡,道路崎岖狭窄。这样的山路,就是一个健全的人走着都感到很费劲,何况我还是一个残疾人。特别是在晚上,路更不好走,夏天的晚上还会有蛇虫出来,一不小心就会踩着蛇虫,每次走夜路,我都是小心翼翼,提心吊胆。我能够这样长期坚持下来,兢兢业业地站在讲台上,很大程度上都是来自于学生家长对我的信任和支持。家长说:“陆老师,把孩子交给你,我们放心。”  【点评】  黔东南州教育局局长彭建新:  对陆永康老师,一要学习他教书育人、爱生如子、无私奉献的敬业风范;二要学习他坚忍不拔,自强不息的精神;三要学习他热爱家乡、建设家乡的高尚情操;四要把学习他的先进事迹与加强社会主义荣辱观结合起来。我们将以陆老师为榜样,努力促进教育事业尤其是农村教育的发展。  “如果你问我有什么可图,我要说的就是我图的是家乡的娃娃都能读书有知识,我自己也能成为一个好老师。”  陆永康不仅能教书,他还会做木工、石匠、篾匠、剪纸、泥手工等,这些手艺远比他当民办教师挣钱,但他一直热爱并固守着这一份教书育人的工作。  【陆永康自述】  1981年我通过考试,从民办教师转为公办教师,有了一份稳定的收入,一些人认为我已经值了,应该是享福的时候了。我的亲戚朋友也劝我:永康,你的腿脚不方便,只要在教室里把书教好就行了,不要往外边跑了,山路不好走,有个磕磕碰碰的,受罪的还是自己!还有些人劝我,别的人没有病都想办法开个证明病退了,现在你已经领到了国家工资,干脆也开个证明回家休息算了,在家中干坐着,一个月还能有上千块钱的收入。是的,他们说的这些我都可以做,但是我却不能做。这么多年来,省、州、县、乡各级政府给了我许多荣誉、鼓励和关爱,特别是2004年,在州委、州政府的关怀下,在州中医院全体医务人员的努力下,跪着行走了50多年的我终于站了起来。在这里,我即使用千言万语也无法感谢社会各界对我的关心和爱护,我应该更加努力地把工作干好。作为老师,我已经和教学结下了深厚的感情,我已经割舍不下这里的孩子们。让我感到欣慰的是,通过我的付出,这片土地上的孩子有的上了师范,毕业后回到家乡来做了教师,有好几个我曾教过的学生,不但成了我的同事,还成为了学校里的教学骨干;有的走向了山外的天地,成了发家致富的能手;有的考上了大学,成了国家的有用之才,我的付出已经有了回报。如果你问我有什么可图,我图的是家乡能有个好前程,好面貌,我们的后代能过上好日子,家乡的娃娃都能读书有知识,我自己也能成为一个好老师。  【点评】  邹联克(贵州省教育厅基教处处长):  今天,我们关注陆永康老师,就是关注最广大的农村教育事业的发展,关注农村多出一些像陆永康老师一样建设社会主义新农村的人才。陆永康老师是新时期教育战线涌现出来的先进典型。我们将把学习陆永康老师先进事迹的精神实质融会到加快农村教育改革和发展的各项工作中,再铸当代师魂,发挥榜样的力量,努力办好让人民满意的教育。  《中国教育报》2006年4月5日第1版

亲子早教机构师资流动是行业普遍面对的问题,这与行业处于上升期有关。新的早教机构层出不穷,培养出来的老师跳槽率非常高。而这也影响了老师自身的提高。许多老师缺乏足够的实践经验,常常把“备课”变成了“背课”,“教师大多是年轻小姑娘,没有当过妈妈,不知道孩子和家长真正的需求,在面对孩子实施教育的时候,许多理念不能融入孩子的内心”。张静表示,早教对老师的要求比较高,通常需要一两个月的培训才能上岗独立授课,师资的流动对行业是个伤害。刘欢则表示,教师外出学习交流的机制还不完善,许多教师知识老化,课程缺乏创新。

  课堂表演是否作秀,学生说了算。对一种课堂表演是否是作秀,众说纷纭,很难确定。而我认为,衡量课堂表演是否作秀,主要看这种教学行为是否对学生积极有效。因此,我对学生作了这样的调查了解:你对课堂上“老师奖励学生小红花、让学生分角色表演、让学生在课上采访听课老师”分别有什么想法和感受?出人意料地,学生回答:“当老师奖给我一朵小红花时,我的心里感觉人和花一样美”、“我真希望得到的小红花越多越好”、“让我们分角色表演真有趣,有身临其境的感觉”、“我在表演妈妈的角色时深深感受到母亲的伟大”。看起来在学生眼里,表演是生动真实的,与作秀毫无关系。由此可见,成人化的思维,并不能代表学生的眼光。

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但是随着国内教学质量的不断提高,海归们也意识到他们相对本地人才的优势将越来越不明显。因为不少海归缺乏工作经验,所以他们认为自己在业务领域并不具有明显优势,有四成认为流利的外语才是他们最大的特长。职业顾问建议海归们应对全球金融危机造成的才市萎靡调整心态,适当放低薪资标准、不要一味盯着外企,只有迅速积累工作经验才能提升核心竞争力。

新华网北京10月29日电(记者白洁)英国创新、大学及技能大臣约翰德纳姆29日在北京表示,英中两国在高等教育领域开展了很好的合作,今后将更加重视职业和技能教育,扩大双方在这一领域的合作。

据零点研究咨询集团2007年5月的一项调查显示,我国大部分4~12岁的城市儿童都过着忙碌的“上班”生活。在4~10岁的儿童中,51.6%的人上了课外学习班或是特长班,其中近三成上了两个或两个以上的课外班。在10~12岁的儿童中,“上班”的比例达到61.9%。

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穆萨维的发言人说:“穆萨维……促请支持者不要出席今天的集会,以保护他们的人身安全。温和派集会已取消。”

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刘奇葆说,新中国走过的60年,是我国、我省教育事业大发展、大跨越的60年。60年来,全省各级党委、政府始终高度重视教育事业,坚持把教育摆在全局工作的战略位置,全面造就了教育的繁荣发展。四川正从人口大省向教育大省和人力资源强省转变,教育改革和发展实现了历史性跨越,为我省经济社会发展提供了有力的智力支持和人才保障,为推进社会主义现代化建设作出了突出贡献。  刘奇葆说,推动科学发展,必须优先办好教育事业。当前四川正处在推进“两个加快”的关键时期,四川教育也站在了一个新的历史起点。要坚持以科学发展观统领教育事业,始终把教育放在优先发展的战略地位,坚持实施科教兴川和人才强省战略,努力培养一大批有创新精神、创新能力的人才和高素质劳动者,把四川建设成为英才辈出的西部人才高地。要坚持教育科学发展,继续深化教育改革,大力实施素质教育,努力完成“普及巩固义务教育,大力发展职业教育,提高高等教育水平”三大任务,开创我省教育工作的新局面。各级党委和政府要从全局和战略的高度进一步加强对教育工作的领导,确保教育优先发展落到实处。

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我们要清醒地认识和分析我国社会矛盾现状的复杂性和严峻性,正视具体问题和困境,积极探索适宜、有效的政策和措施——

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