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  国家励志奖学金、国家助学金……这些奖助制度,冠以“国家”二字,庄严而又温暖。

“磋商机制的建立在中美人文交流领域堪称首创。”张秀琴说,“通过建立这一机制,过去相对松散、各自独立的各领域的合作可以相互交叉,形成合力。”

本市大学生志愿服务西部计划从今起开始报名,通过公开招募、自愿报名、组织选拔、集中派遣的方式,招募本市高校应届大学毕业生参加大学生志愿服务西部计划,到西部基层开展支教、支医、支农、全国农村党员干部现代远程教育、开发性金融等专项志愿服务行动。

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对自己的分数无论是满意还是不满意,考生都要认真总结高中3年的学习和生活,做好规划。考生在高中阶段逐渐经历了智力与心理的挑战,最后体验高考,其中的经验和教训都值得好好总结和反思,这是一笔财富,有利于考生今后的成长。

上世纪70年代,许多婆婆指责当时的新媳妇居然不会做鞋子;20多年后,当这些媳妇终于熬成婆时,她们发现有些儿媳竟然连饭都不会做。从这样的视角来看,难免产生“一代不如一代”之感。诚然,随着生产力的发展,社会分工日益细化,部分人的劳动能力大不如前,不会耕地种田的人不在少数。对于90后来说,很多人可能擅长在“开心网”栽花种菜、养牛饲鸡,而一旦真的下地、进圈,想必便是五谷不分、六畜不辨。

“对未成年人的法制教育无需板着面孔说话。如果你不适合孩子们的特点,你这个教育他不喜欢,他很难愉快地接受,更谈不上怎么把它变成保护自己的实际行动了。”关颖说。“法制不是机器,也不要刻意把法制变成一种法宝,它是一种生活。”姚建龙说,“法制教育的最终目的是改进整个社会的法制观念,所以应该从家庭、学校、社区网络把法制的精神传导进去,让孩子能够自己感受到,用跟他们的年龄、智力发育相称的方式感受到。”

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该校五十余年的办学历程、近三十年的本科教育,始终传承着脚踏实地、艰苦奋斗、乐于奉献、锐意进取的“铺路石精神”,不断更新教育观念,努力提升办学水平;服务国家基础产业,打造学科专业比较优势;面向基层生产一线需要,强化学生工程实践能力,为国家经济建设和社会发展培养了大批“下得去、用得上、干得好”的应用型人才。

  帕夫雷什中学是享誉世界的教育实验中心之一,被世界众多的教育人奉为“教育圣地”,它的历任校长都坚持继承苏霍姆林斯基的学校文化建设理念。  苏霍姆林斯基之所以能够把一所农村中学帕夫雷什变成“教育圣地”,变成享誉世界的教育实验中心之一,主要原因就在于苏霍姆林斯基注重学校文化的建设。他认为学校文化建设是培养学生个性全面和谐发展的有效载体,同时也是学校管理的一个重要内容。新世纪的帕夫雷什中学是如何进行学校文化建设的?是如何传承、丰富苏霍姆林斯基的学校管理思想的?  乌克兰帕夫雷什中学实行11年义务教育制度,小学5年、中学4年、高中2年。一年级入学年龄为7岁。截至2005年,帕夫雷什中学在校学生540名,在职教师48名。学校的管理层很“精简”,没有脱产行政人员,德尔卡契校长一周还兼9节课。让学生成为热爱母亲、热爱家乡、热爱祖国、热爱书籍的人,成为一个无私、高尚、大写的人,是帕夫雷什中学的教育理念,这一办学思想,充分体现在学校文化建设的目标体系以及实施过程中。现任帕夫雷什中学校长德尔卡契表示,她将努力把学校办成一所“学园、乐园、花园型”的和谐中学。帕夫雷什中学学校文化建设的具体目标体系如下:  精神文化的目标体系  开展“知识班会”活动。一年级,要形成一种习惯,春秋两季,到树林里、湖岸边去迎接日出,要求学生把大自然中最喜爱的东西画下、写下来。二年级,利用冬季的傍晚自编故事和童话,要求每个学生都要讲点什么,讲自己经历过的事、自己的幻想以及自己虚构的故事。三四年级,举行“读书晚会”,要求学生讲述自己读过的内容,朗诵书籍、背诵诗歌、散文等。五年级,要求学生成为学前儿童和一二年级小同学积极的智力教育者。据德尔卡契校长介绍,帕夫雷什中学现有6名五年级学生指导小型诗歌创作小组,15名五年级学生指导自然、校园、环境建设小组。六、七年级,要求学生担当一、二年级“少年数学家小组”的辅导员。在五到八年级的整个教学期间,要求学生们担任几个外语小组的辅导员。七至十一年级,要求每个学生都在“科技晚会”上作介绍或作报告。所有这些知识班会活动,是为了在体验知识中培养学生自信心和自豪感,培养学生对集体智力生活的贡献力。  与此同时,帕夫雷什中学还开展“读书节”活动,要求学生借助工具书,每天阅读课外读物,会做简单的读书笔记;举行“读书晚会”,互赠书籍,促进师生观念、行为、习惯、风格的整合,启迪心灵;开展“劳动节”的活动,要求学生要有广泛的兴趣爱好,培养学生良好的品德习惯,为学生的个性和谐发展,提供身体适应能力与应变能力的空间;开展“科技节”的活动,要求学生热爱科学,具有一定的科学意识和科学常识与技能,培养学生动手实践和创新能力。  物质文化的目标体系  在物质文化建设方面,帕夫雷什中学举行卫国战争英雄雕塑的设计活动。为了对学生进行英雄主义精神、奋斗精神教育和人文素质教育,在德尔卡契校长的组织下,师生们共建了三位英雄雕塑,现坐落于学校的橡木园。在校园环境建设方面,要求在学校每一个角落展示学生作品;要求班主任与学生布置美观实用、富有班级特色的文化;成立师生校园绿化小组,要求全员参与校园美化活动。  帕夫雷什中学师生共建校园物质文化,极大丰富了学生们的情感体验,使学生的情感得到了陶冶,人格得到了塑造,为培养学生个性全面和谐发展提供了保障。帕夫雷什中学在发展和丰富苏霍姆林斯基的精神和物质文化校园建设同时,也在致力于制度文化的目标体系建设,诸如《帕夫雷什中学学生行为规范大纲》、《帕夫雷什中学生键康教育大纲》、《帕夫雷什中学五育评定方案》等。德尔卡契校长放手让全体学生自主参与制度文化的建设,制订学校各类规章制度和节日活动实施方案,目的是培养学生的实践能力,最后内化为自己的自觉行为。苏霍姆林斯基认为,我们的教育应当使每一堵墙都说话,所以帕夫雷什中学打破了一成不变的、静止的常规,赋予了每一堵墙以丰富的生命力,使每一个专栏实际上都成为学生进行学习、探索、研究、实践的园地。(作者单位:内蒙古师范大学教育科学学院)相关链接  德尔卡契(乌克兰帕夫雷什中学校长):没有优秀的学校文化,便不会有和谐、卓越的学校。帕夫雷什中学的学校文化建设是2003-2005年工作规划中最高层面的建设,它引领着学校的各项建设。面对更加开放的、多元文化并存的社会和日新月异的社会变革,帕夫雷什中学的学校文化建设的指导思想是:第一,挖掘帕夫雷什中学特色,继承和促进“学校精神”的形成。把它延续下来,为创建新型、优秀的校园文化服务。第二,坚持和谐发展的观点,以全新的观念、方法去创建新型的帕夫雷什中学校园文化,树立终身教育的理念。第三,加强现代化的媒体特别是网络的运用和管理成为帕夫雷什中学学校文化建设的一项重头戏。  为此,我们对校园环境文化的建设进行了整体规划和设计,一次性投入经费,一次性建设,通过公共艺术的设计、建设,不仅使校园的自然环境更加秀丽,而且把学校的育人理念、人文关怀渗透到校园整体环境中,构建了全面和谐发展的校园,通过潜移默化的形式把外在的要求内化为校园文化主体的自我要求,使学校师生保持蓬勃向上的精神面貌,发展和实践着个性和谐发展的教育理念,实现着我们和谐的学校文化建设目标。  克林特威尔金斯(塞奇希尔高中校长)在学校文化建设方面,我校实行小班制、重视师生间自由讨论。学业优秀不单指学习成绩,还包括艺术表现、社团服务。我们认为学业优秀不只是能量化的优秀,它还体现在做事的专心程度、学习过程、教师的能力、为实现目标所需的坚定不移的精神。  我们鼓励学生热爱知识并且创造性地应用知识,培养学生富有同情心、勇敢地面对生活。学校为学生提供对学业要求严格的大学预备课程,同时最大限度地为学生提供参加各种文体活动和团队活动的机会。教职员工致力于为学生的学习服务,努力促进学生学习。提倡学生在相互合作、诚实互信、相互尊重的氛围中追求个人卓越,最终让学生成为终身学习者、创造性的领导者,充满激情的积极变革者。  戴维(澳洲奔赛得学校校长):澳洲中小学非常重视学校课程文化建设,校长们总是把课程文化作为学校的核心文化力来着力打造。一般来说,在每年的八九月份就开始研究下一年的课程计划,到10月份都会出台很精致的下一年度课程计划手册。学校年度课程计划是全年工作的纲领,是学校文化的核心标志,是反映学校教育特色、引导教师教育教学工作的指南,也是帮助家长和学生获得更详细真实的课程学习信息的重要途径。  澳洲学校年度课程计划主要有总体介绍、各年级开设的课程目录、各年级或年段每一门课程的详细信息等三大部分内容。学期中途,校长会组织老师们专门研究下一学期的各班级课程计划,并且都有相互合作和分享的过程。校长很重要的工作就是把老师们研究的课程计划进行汇总、沟通、调整,使不同的年级之间得到很好的衔接,有一个科学的系统性。最后,形成完整的学校年度课程计划。这个课程计划编制好以后,不但每个老师人手一册,还要发放到家长手中,让家长详细了解学校的年度课程安排,以帮助孩子确定年度学习目标和选择选修的课程等。  《中国教育报》2006年6月20日第7版

下午3时,令世界瞩目的中华人民共和国开国大典拉开了序幕。按指挥部规定,在阅兵式之前,当毛泽东主席等领导人走上天安门城楼时,演奏三遍《东方红》,以便让群众知道毛主席登上了天安门城楼。奏完国歌,28响礼炮刚刚鸣完,国旗正好升到旗杆顶,迎风飘扬。然后才举行阅兵式,军乐队演奏阅兵式乐曲。一切准备完后罗浪突然觉得,背对天安门指挥乐队的他怎么能看得见毛泽东主席登上天安门呢?站在城楼上的张致祥又以什么样的方式通知罗浪开始奏《东方红》呢?当时又没有对讲机这一类的设备,经过与张致祥短暂协商后,张致祥决定用一块小红绸子在城墙上向军乐队挥动一下,以示让他开始指挥奏乐。下午2时30分之后,张致祥一直守候在城楼西侧毛主席拾级登楼处,看着毛主席和中央领导同志一级、一级往上登,当毛泽东等党和国家领导人登上天安门时,张致祥立即向乐队挥动了红绸子。顿时,军乐队奏响了第一支乐曲《东方红》。下午3时,典礼司仪林伯渠宣布:“中华人民共和国开国典礼现在开始。”这时,毛主席宣布中华人民共和国中央人民政府成立。不知为什么,毛泽东主席宣布新中国成立的声音一落,司仪只提“升旗”、“鸣礼炮”,而没有宣布“奏国歌”。约半分钟后,罗浪只好按预先规定程序指挥奏起了国歌。这时,全场欢呼雷动……

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4月23日,在日本首都东京,日本众议院议长河野洋平会见20余名在东京大学、早稻田大学等日本大学和研究机构学习的中国留学生代表。新华社记者华义摄

其次,政治、外语等统考课不再是拦路虎。万学海文张老师认为,以前考研主要是公共课的竞争,考生只要过了政治、外语等国家分数线的要求,大都有希望读研究生。而落榜的学生一般都是因为政治、外语拉了后腿,专业课基本没有什么问题,况且高校老师在阅卷的时候也有意提高学生专业课成绩,唯恐学生因为专业课稍微的不足而有所遗憾。最近几年这种情况悄然发生了变化。

44岁的被告温国良自1992年起任教屯门良景村一小学,案情指出,他于2006至2009年在校内非礼三名男学生,用下体碰撞男童,其中一名男童11岁,另外两人12岁。

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也许有人看过美国医学生、兽医学生、法学生的申请材料,其中确实充满了服务社会、服务民众等大道理、绝无“钱”字的藏身之处。但如果因此就认为这是他们的全部真实想法就未免天真幼稚了。大部分学生确实并非完全为了钱去读书,美国学校和社会确实也不愿意收取一批唯利是图的家伙,因此“钱途”问题属于人人皆知的“潜规则”、只可意会,不可言传,否则申请材料就没有一席之地了。

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