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浅阅读的内容本身并不一定浅,深阅读的对象内容也不必一定深。以浅阅读的方式浏览有深度的阅读材料,既是一种阅读视野的拓宽与知识的丰富,反过来,出于特定的探究目的,以深阅读的方式进入“浅薄”易解的阅读材料中,恰有助于对材料、现象提出特殊的见解。因此,对于今天的孩子来说,养成良好的深阅读与浅阅读的习惯,不但有助于他们在精神上丰富自我,而且能够帮助他们更好地应对高速信息时代对于信息选择与信息处理的挑战。

工大办公室主任刘志强说,学校1年的预算是3.2亿元,而学生欠费数额竟然占到预算的近1/6,这一情况引起校方警觉。

职业教育是使我国从人口大国变为人力资源强国的必由之路,是提高国家核心竞争力的要素!可以毫不夸张地说,无论怎样强调职业教育的重要性,都不为过!我希望,正在制定的国家教育发展的中长期规划,应该给予职业教育以更多的关注。为此,根据多年来从事职业教育研究的实践,以及对世界职业教育发展与改革的研究成果,提出以下建议:

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中新网海口11月11日电(张茜翼)记者从海南省外事侨务办公室获悉,国侨办与海南省外侨办拟于今年12月5日至11日联合举办“2010年海外华裔青少年‘中国寻根之旅’冬令营——海南营”活动。

“时下流行啥玩具学生最清楚。”家住南宁市兴宁区的张先生说,平时为自己7岁的小孩买玩具时,他已习惯找店内正买东西的小学生做导购。12日中午,在“小导购”的推荐下,他选购了一款售价28元的弹射玩具“弹珠传说”。这款玩具的玩法虽然很简单但有一定的危险性,将弹珠放在指定的位置,然后触动按钮,弹珠便会自动弹出。“虽然有一定的危险性,但是大家都流行玩这个,应该问题不大吧。”张先生说。

据了解,浙江省规定民办学校对学生可以收取学费(非学历教育为学费或培训费)、住宿费和代收代管费用。民办学校举办学历教育收取的学费、住宿费标准,实行政府指导价管理。由政府价格主管部门会同有关部门制定基准价和浮动幅度。

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同时,大学生的素养和求知技巧也是影响就业的重要因素。一家农业企业销售经理对记者说,在他所遇到的毕业生中,没有一个完整看完企业仅仅10分钟的影视介绍片。“对于连这点耐心都没有的毕业生,我们是不会接受的。”也有一些毕业生心理准备不足,对用人单位不了解,自我推介能力实在欠佳。

2009年全国共134个中央机关及其直属机构和参照公务员法管理的单位面向社会公开招考,计划招考13566名公务员,至少105万人报考,招考平均比例达77∶1,报考中央国家行政机关及其直属机构和派出机构的人数达75万人。虽然招考职位要求更具体严格,5446个职位只招1人,80以上的职位要求本科及以上学历,60以上的职位要求中共党员或团员,50以上要求基层工作经验,但仍吸引了众多考生报考。残联一职位限制条件相对较少,近5000人将竞争1个职位。报考职位冷热不均现象仍然突出,冷门职位分布于民航各分局系统、气象局系统和海事局系统,以及国税、法院等个别职位。

HSK考试分11个等级,三等考卷。基础等需掌握400-3000常用词;初、中等需掌握2000-5000常用词;高等需掌握5000以上常用词。考试合格者将获得相应的HSK证书,该证不仅是汉语学习者衡量自身汉语水平的国际性标准,还是到中国高等院校入学或报考研究生所要求的汉语水平证明。目前美国部分大学也承认HSK证书,它可作为某种等级或相应级别汉语课程的证明。更有许多国际性大公司明确要求HSK成绩,作为公司、机构聘用汉语雇员的衡量标准。

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面对考研的酸甜苦辣,有的人选择了注销、删除的硬放弃,有的人选择了沉淀、淡出的软放弃。而我和一些人一样,选择了坚持到底!

课间时分,面对记者的问题,几名顽皮的男生笑开了,他们希望钱多些:希望爸妈多挣钱,希望自己的压岁钱多点,希望平时的零花钱多点。

“我们不仅要让孩子读得上书,还应该让他们读得好书。尤其是在目前我省高技能型人才存在巨大缺口的情况下,我们应当考虑对高额技能鉴定费进行免除,使更多的中职生在实际操作培训、实践、考验中提高技能水平,归根到底也是对广东实现产业转型升级,实施‘双转移’起积极推动作用。”赵玉成建议,广东从2010年起全部免除我省中职学生的技能鉴定费,所需职业培训费和鉴定费由省财政或各级财政负担。

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为适应学校快速发展中科技工作的需要,学校还以高层次创新人才为核心,营造人才培养平台,把高水平创新型人才培养看作提升学校自主科技创新能力的基础。为此学校围绕走引领型学术道路,实施跨越式发展战略的现实需要,实行了高层次创新人才培养的积极举措。对大企业、大项目、原创性课题实行定向合作机制,通过定向服务,形成稳定的支持制度。充分体现以人为本的理念,解放科技人员的创造力,顺应当前科学研究-技术-生产一体化的大趋势,创造进行基础性研究的机会和条件,把基础领域与前沿领域结合,进行科研活动与知识整合的互动,加强原始创新能力,走引领型的学术道路。发挥学校多学科综合和人才优势,积极支持自由探索性研究、国家需求的基础性研究和高技术前沿领域的原始创新性研究。同时,建立学校与企业人才双向流动机制。一方面支持教师去企业工作;另一方面选拔一批有学术成就的企业研究人员,通过深造留在学校工作。学校计划还每年选派一些青年教师,在企业技术中心挂职锻炼,以提高年青教师解决实际问题的能力。另外与企业合作在校内设立“北京科技大学特聘教授岗位”。

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