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据江苏省委组织部部委委员庄同保介绍,江苏省部分县市从1995年起选聘高校毕业生到村任职,目前全省已有6991名大学生“村官”活跃在新农村建设的第一线。今年计划采取省市联动、分级选聘、一次规划、分年实施的方式,将省、市、县三级选聘高校毕业生到村和社区任职,到2012年底,确保在全省总数近2.2万个行政村和社区实现大学生“村官”全覆盖。  据悉,今年江苏省级选聘计划已经确定为1600名,按照比例分别下达各市,总数将超过4000人。在当前就业形势趋紧的情况下,江苏大学生“村官”因选聘质量高、跟踪培养实、管理使用好、成长进步快等优势已受到高校毕业生的强烈关注。

据了解,本届艺术大展将“和谐世界”的理念融入其中,不仅受到世界各国少年儿童的欢迎,也引起了各国政府的关注和热情支持。巴基斯坦、乌兹别克斯坦、蒙古、乌克兰、斯洛伐克、马尔代夫等国家的驻华使馆文化参赞或代表专程将本国儿童作品送到大展组委会,并表达了他们预祝北京奥运会成功的愿望。

1.考试科目:语文、数学、英语(参考教育部《普通高等学校招收高水平运动员文化考试大纲(试行)》执行)。

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由于缺乏语言学习的环境,即使是日语水平测试中通过一级的学生,在听力和口语方面较弱的情况也比较普遍。所以,赴日后,在正式进入专业课程学习前,加半年到1年的语言课程的学习是完全必要的。

也许,教育部在安排研究生入学考试时间时,完全没有想到会与期末考试“撞车”,因为他们也是按常识办事啊,谁会想到高校也会将期末考试安排在星期六进行呢,况且各高校在早已知道考研时间的情况下,还要将期末考试放在考研当天,要怪也怪不得教育部。这就相当有趣了,高校竟然可以不把考研时间放在眼里,依然我行我素地推出与考研时间冲突的期末考试时间,这反映出来的实在是高校的狂傲与自大。这种狂傲与自大的实质就是不把学生的利益放在心上,唯我独尊,只要有利于我的,就可以做,管你什么考研不考研,学生利益不利益。以高素质著称的高校,竟然可以如此漠视学生的权益,其做法实在是太没人性了。

届时,上海人力资源社会保障部门的青年志愿者将为高校毕业生送去3份“礼物”:一是送岗位,根据这15所高校目前尚未找到工作的应届毕业生的岗位需求,上海人力资源社会保障部门精心梳理了百家企业的千余个岗位送入校园,其中不乏中国移动上海公司、中国农业银行上海分行、上海日立电器有限公司等知名企业提供的管理岗位;二是送咨询,上海市人力资源社会保障局发动一批青年业务骨干组成青年志愿者团队,针对大学生可能面临的求职技巧、工资收入、合同签订、劳动维权、创业指导、社会保险等问题,提供现场一对一的咨询指导;三是送讲座,针对大学生就业普遍关注的热点问题,活动主办单位向各高校开出了一张“青年就业创业讲座菜单”,提供职业生涯规划、创业政策解读、职业培训指导、青年就业维权、社会保险介绍5大主题的讲座,供各高校自主选择。

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为进一步深化高校招生“阳光工程”,积极引导实施素质教育,促进学生健康发展和教育公平,根据教育部、国家民委、公安部、国家体育总局、中国科协等五部门《关于调整部分高考加分项目和进一步加强管理工作的通知》的精神和我省实际,经研究决定,从2011年起对我省高考加分政策作调整,现通知如下:

  优化“青蓝工程”我校以开设“初为人师班”、“崭露头角班”、“当家作主班”的形式,开展谈体会、赛课件、比教学、练基本功、上研究课等一系列活动,创设良好的环境,练就青年教师的教学基本功。学校通过成立青年教师教育教学研究会,突出主题性研究,使青年教师充分发挥个性特长。研究会下设学校德育和班级管理研究会、课堂教学研究会、课题研究和论文写作研究会、奥林匹克竞赛研究会和信息技术运用研究会,围绕学校教育教学工作的中心和学校长期发展计划开展系列活动,定期组织业务学习、同步考试、年度评优课,并推荐优秀教师攻读教育硕士。学校还采取“师徒结对”的策略,青年教师在老教师的言传身教之下,吸收经验,逐渐成长为学校的希望之星。

答:这次教育体制改革试点涉及面广、情况复杂、任务十分艰巨,必须搞好统筹协调。一要做到“上下结合”。教育是一个国家和民族最根本的事业,体现着国家意志,教育的大政方针和基本制度必须由国家统一制定。但教育是一个庞大的系统,管教育的是各级政府,办教育的是各所学校。学校的实际情况如何,教育改革的效果如何,包括校长、教师在内的一线教育工作者,还有学生和家长往往是最清楚的。任何一项改革,只有既得到学生、家长和广大教育工作者的支持,又符合国家的要求,才能真正推行、取得成功。二要做到“左右结合”。据初步统计,落实教育规划纲要提出的各项任务,涉及约60个部门和团体的合作。任何重大改革,只有加强统筹协调,得到各相关方面的密切配合和大力支持,得到社会各界的关心、理解和帮助,才能凝聚改革的力量,减少阻力,形成合力。三要做到“点面结合”。改革必然导致原有格局的调整、体制机制的创新,先在点上取得突破,才能减少和消除阻力,控制可能存在的风险,留出后续完善的空间。凡是涉及面广的重大政策,应该在一些地区和学校先行先试,取得成功经验后,再由点及面推广。这样做可以减少改革成本,使改革收益最大化。四要做到“远近结合”。教育改革不可能一蹴而就。教育领域的许多矛盾是长期积累形成的,原因也比较复杂,解决起来需要一个过程。要对各种问题和矛盾进行科学分析,既要进行长远谋划,又要明确近期任务。对于反映突出的问题,要优先列入改革日程,及早启动改革,让老百姓得到实实在在的好处。五要做到“软硬结合”。近年来,随着国家经济实力的增强,党和政府对教育的重视,我们在硬件建设上取得了很大进展。今后在继续加快改善办学条件的同时,要更加重视软件建设,加强思想观念的更新、方式方法的转变和体制机制的创新。只有硬件软件同时建设、同步加强,才能提升教育发展水平。

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虽然现在北京的文化教育比较发达,但也不是所有考生都能读本科,本科也不适合所有考生,相当一部分考生将接受高等职业教育。在新方案中,不再以单一的选拔性考试作为唯一选拔标准,而是提供多元化的考试评价、多样化的选拔录取手段,为考生提供了自由发展空间,引导考生根据自身特点、潜质进行选择性学习。这种分类定位无疑是符合实际的科学做法。

据透露,与内地考生青睐于经济类、管理类等大众印象中就业率高的热门专业不同,港澳台地区的考生在专业选择上更趋于理性。“他们是真正按照兴趣、爱好来选择专业,范围广泛,覆盖了基础学科专业,如中文、历史学、哲学、考古学、数学、物理、化学等专业”。

“从上世纪90年代中期开始,提出在全国重点建设1000所左右实验性示范性高中。”广州市教育学院教授周峰介绍,在更早之前,国家在普通高中发展上一直实行重点高中政策,这是根据当时穷国办大教育和社会主义现代化建设急需人才的特殊国情确立的,它是倾向于精英教育的。上世纪末以来,随着生活水平的提高,人们已不再满足于“有学上”,而是要“上好学”。创优质学校、办优质教育已成为大众的教育要求,原有的重点高中的路子已经不适应现实,示范性高中应运而生。

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刚一走进社区服务中心的大门,宿迁市沭城镇叶庄村村民老李第一眼就认出了那个“物业的小伙子”。他放下手中正要办理的手续,直奔那个令他印象深刻的小伙子,“今天又是你值班啊?怎么样,忙不忙?”

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