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经教育部审定核准举办成人高等教育的广播电视大学、职工高等学校、职业技术学院、管理干部学院、教育学院和普通高等学校所属的成(继)教院(以下统称成人高校)实行全国统一招生。招生类型分专科起点升本科(以下简称专升本)、高中起点升本科(以下简称高起本)和高中起点升专科(以下简称高起专)三种。在校学习形式分脱产、业余(包括半脱产、夜大学,下同)和函授三种。

我们是沐浴着改革开放的春风成长起来的一代,我们甚至在年幼无知的年代就享受着改革开放的成果,享受着改革开放带给我们全新的学习和生活模式,我们有着更好的环境、条件和可能获得更先进的知识和技能储备,也有着更开放的机会和视野感受和认同祖国,我们因此更有理由和空间来关注祖国,以更加现代的方式为国家做事情。

近年来,北航重点建设的科技创新平台,都是与国家重点领域、优先主题或重大专项相对应的。例如围绕“大型飞机”重大专项,学校设立了航空科学技术平台;围绕制造业的发展和数字化,打造了复杂产品先进制造平台。

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较之于势头强劲的企业改制、事业单位改制,公务员岗位也成了名副其实的“铁饭碗”。在“一考功成”的招考体制下,公务员队伍也长期“只见人进来,不见人出去”。而公务员退出机制的缺失,直接削弱了公务员的风险意识、竞争意识,由此也造成了一些公职人员虽然享受着纳税人的奉养,却滋生了不思进取的惰性,工作中应付和敷衍代替了主动和创新,不作为的“太平官”、“混混官”成了官场的另一种风景。

新华网北京11月10日电教育部基础教育司一司副司长杨念鲁10日做客新华网,就“如何推进义务教育均衡发展”相关问题,与网友在线互动。

再那“丰”字来说,繁体的“丰”可谓繁琐至极,但既有豆,又有盛满东西的器皿,我们看到这个字的时候,仅从字面上就能明白何者为丰。相反,简体的丰则仅仅是一个抽象的符号,三横一竖,写起来简单,但,老师在给学生讲这个字的时候,又有什么可供联想?

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“家长不缴纳养老保险,孩子就没书念?”余先生纳闷地说,他来北仑已有好多年了,一直在村里的菜场以卖菜为生,既没有《劳动合同》,也没有《工商执照》。尽管村里帮其开了就业证明,可养老保险从来没缴过,这可怎么办呢?

会议认为,我国高等教育已步入大众化阶段,为现代化建设培养了大批高素质人才。但也要清醒看到,当前我国高等教育还面临许多矛盾和问题,特别是高等教育质量还不能完全适应经济社会发展的需要,高等教育投入增长跟不上规模发展,部分高校办学条件不足,高校毕业生就业面临较大压力。

债台高筑、条件滞后、生源萎缩、师资外流等问题,是目前农村中学比较普遍存在的情况。我认为,这种现象的出现,是深刻的历史和现实因素相互交织产生的。上述这些问题都是发展中的问题,我们必须用发展的眼光看待这些问题,用发展的思路在发展的过程中解决这些问题。在新的历史条件下,党中央、国务院坚持以科学发展观为指导,着力构建和谐社会,积极统筹城乡教育发展,并且适度向农村教育倾斜。但是区域之间、城乡之间这种差距仍将长期存在下去。实际上,幻想区域之间、城乡之间,特别是学校与学校之间绝对的、完全的平衡,不仅是不可能的,而且是没有必要的。因为这不符合事物发展的客观规律。

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《科学时报》:北语素有“小联合国”之称,与其他高校不同,学校有大批外国留学生。中外文化存在较大差异,学校是如何将来自世界各地、具有不同文化背景的学生融入北语这个大家庭的?

该校党委书记罗布江村教授表示,学校一直把维护民族团结作为工作的重中之重,全校五十六个民族师生情同手足,互助友爱,自信自强。“中华民族生生不息,靠的就是各民族团结友爱、共同奋斗!

“咱们赫哲族可以办一个网站或者博客之类的,把赫哲族的风土人情、文化习俗等贴在网上,这样可以推广赫哲族的文化资源,带动地方旅游业的发展……”这是在今年9月27日举行的第八届全国“村长”论坛上,中国青年政治学院07级学生刘金觉与少数民族“村官”交流时提出的建议。

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  2.着力解决影响科学发展的体制机制问题。加快学校重要领域和关键环节的改革步伐,尽快解决强势学科不多、学科优势不明显、学科带头人紧缺的问题;学科专业布局还不能完全适应区域经济发展需求的问题;自主创新能力不强,对区域经济和社会发展贡献率不高的问题;内部体制机制与建设一流财经大学还有较大差距的问题;制约学校可持续发展的债务瓶颈仍然严峻,开源能力不强,成本与效益不对称现象还比较突出的问题等。积极建设现代大学制度,努力构建充满活力、富有效率、更为开放、更加有利于学校科学发展的体制机制。

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