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本报讯(记者刘昊)14日,一项吸引了全国50多所高校大学生参与、最高奖励10万元创业基金的创业大赛在京进行最后“PK”,从上百份创业计划书中选拔出的选手们虽然能说会道,但注意力却似乎只在奖金不在创业。

赵寰更是在座谈开始之前,专门在司徒雷登当年与自己握手的入口处,拍了一张照片留念。60年前,在燕大读书期间,正是由于他的通风报信,一批上了国民党黑名单的燕大学生,逃过了国民党的一次大逮捕。他也因此被认为是“地下党员、反蒋青年”。

我的政治复习得很早,到现在为止已经看完了第二遍。下一步的复习计划就是从11月下旬到12月下旬进行重点和难点复习,再从12月下旬到1月上旬利用最后的半个多月时间进行“补差”复习。我会想办法通过各种途径了解今年命题的特点,查漏补缺,争取使自己的整个复习过程既兼顾全面又突出重点。

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学者丁学良在其著作《什么是世界一流大学》中提到,要想成为世界一流大学有三个条件:物质实力、制度和精神气质。“教授的教授”陈寅恪先生将高校或学术的最高境界定义为“自由之思想,独立之精神”。对于以上几者,我国大学都是比较缺少的。而问题的根源也是妇孺皆知——大学行政化、学术官僚化。毋庸置疑,我国建世界一流大学不是不可能,前提是首先要剔除行政化的官本位模式。

●高校重视校园精神文化建设,不仅是人的发展规律所决定的,也是日益发达的现代社会对高等教育提出的根本要求。

尽管不是世界顶级水平的比赛,不过,金牌毕竟是金牌,是运动员多年来付出的一种回报。“这枚金牌对于中国花样滑冰男子单人项目可以说是一个很大的鼓舞,是‘振奋剂’,增强队员今后训练的信心。毕竟在近几年中,中国单人滑面对欧美高手一直在不断地拼搏和努力追赶,”对于这枚金牌给的意义,杨东说。

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从哲学、文化角度看文学,过头了也可能会导致一种巨大的偏差,那就是完全脱离文本推演哲学,完全放弃内在研究而转向外部考察,从而断送了文学之中所蕴含的审美神韵。该书作者没有过分屈服于哲学的诱惑,没有沉陷于思辨概念的网络之中不能自拔。本书的第二章到第四章分别研讨了爱伦坡的书写、侦探小说的智性结构、侦探形象,而这一切都是在文本分析之中完成的。文化视野没有成为一种外在的构架,哲学观念也没有成为一种抽象的概念,文本分析赋予了文化、哲学一种直观性。直观越多,睿见越深,睿见与直观的合一则是文学和哲学对话、文本与文化交融的一种理想境界。

泰国教师协会称,教师质量最高的芬兰,只有大学成绩处于前10的人才可以参加教师进修,而最终能够担任教师职务的比例仅为5%。泰国也应效仿这一体制,以此提高教师的质量。该协会表示,由于就业能够提前得到保证,泰国优秀教师培养工程对优秀大学生还是很有吸引力的。(王英斌编译)

要摆脱这种种困境,首先得当好一名小学生,充分发挥学习能力、理解能力强的优势,自觉加强读书学习,有针对性地补足与“三农”相关的课程、新知识。要虚心向村干部学习做好农村工作的方式方法,主动到田间地头向农民讨教生产知识,了解当地风土人情和群众所想所需。其次要认认真真、踏踏实实地做好本职工作,多做实事,少说空话。要在工作中积极融入村干部集体,协助村干部做好村里的各项工作,用真抓实干的作风赢得大家的认可和支持。第三是要积极找准专业知识与农村工作的对接口,利用自己所掌握的科学文化知识,向农民提供政策、科技、市场等方面的信息,引导农民走科技化、信息化的农业生产道路,在日常工作中与群众融为一体。

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进一步推进大学生就业这项民生工程。今年的就业形势不容乐观,我们着重在以下方面早谋划、早准备:建立“回访”和“寻访”制度,学校领导带队上门为毕业生与企业“牵红线”,同时收集企业对高校人才培养的意见和建议;创新助困培训模式,对家庭经济困难的应届本专科毕业生发放100万元教育培训消费券,通过职业能力培训助跑大学生“最后一公里”;深化校企合作,促进工学结合,与浙江华为集团等多家单位就共建实训中心、培训3G人才、师资共享等方面开展合作。

“从长远来看,《中华人民共和国国家通用语言文字法》应该加一条内容来规范外来语的使用。”赵启正说。(本报记者赵晓霞李炜娜)

 蒋南翔(1913--1988),宜兴高塍镇人。1932年考入清华大学中文系。1933年入党。曾任清华党支部书记,领导了"一二。九"学生运动。1936年后长期从事青委领导工作。1949年筹备新民主主义青年团,任团中央书记处书记。1952年任清华大学校长、党委书记。 1960年至1965年任教育部副部长、高教部副部长、部长,主持起草了《教育部直属高等学校暂行工作条例(草案)》(简称"高教60条")等,为社会主义教育体系的建立作出了贡献。"文革"期间被批斗、下车间劳动。1977年任天津市委书记。1978年任国家科委常务副主任。1979年任教育部长兼党组书记。1982年任中央党校第一副校长,1982年9月当选为十二届中央委员。1985年任中顾委委员。

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近年来,我国职业教育改革与发展取得了显著成绩。2003年以来,中央财政已经累计投入53亿元,重点支持了1080个职业教育实训基地、1235个县级职教中心和示范性中等职业学校、70所示范性高等职业技术学院的建设,组织实施了“中等职业学校教师素质提高计划”,完成了1.2万名骨干专业教师的国家级培训任务。各地也增加投入,职业院校的办学条件有了很大改善。

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